海外事例に関する記事とニュース
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2019/04/22EdTechの先進国アメリカの教育トレンド――教育先進国の多くが注力する「非認知能力」の育成
第1回～第6回までの連載においてオランダ教育視察から得た学びをお伝えしてきました。ここではコーチング型教育が実際に行われている小学校、中高一貫校、教員養成大学での取り組みや、今後の日本教育においてどのようにオランダ教育のエッセンスを取り入れていくのかということを中心に発信してきました。オランダ教育視察を去年6月に終え、その後、9月～10月の期間にはアメリカ・カナダの教育視察を行いました。第7回からの連載ではこのアメリカ・カナダでの教育視察から学び、考えたことをお伝えしていきます。
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2019/04/17日本のEdTechが成長するためには何が必要なのか？ グローバルな視点から、EduLab和田周久氏が語る
世界に比べてまだ発展途上にあるとされる日本のEdTech。しかし2018年1月、経済産業省が「『未来の教室』とEdTech研究会」を立ち上げるなど、国内でもEdTechが盛り上がる兆しを見せ始めている。日本のEdTechがさらに成長し、より良い教育を多くの人に届けるためには何が必要なのだろうか。国内の動きに先駆けて、海外でのイベント登壇やEdTech投資を通して情報収集を行い、日本のEdTechスタートアップの海外進出も支援する株式会社EduLabの和田周久氏に話を伺った。
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2019/04/16「脳機能教育」がEdTechの可能性を広げる――ワシントン大学「Brain Awareness Week」体験ルポ
前回の記事でご紹介した米ワシントン大学「Center for Neurotechnology」エグゼクティブ・ディレクターであるチャドラー博士のお誘いで、同大学で3月5日に開催された子ども向け脳教育プログラム「Brain Awareness week（BAW）」を取材させて頂きました。
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2019/04/080と1が音を奏でる――世界が注目するポルトガルのCasa da Músicaによるデジタル音楽教育プロジェクト「Digitopia」
Casa da Música（カーザ・ダ・ムジカ）はポルトガル第2の都市ポルト（Porto）に2005年に音楽公演だけでなく教育も目的に建てられた音楽施設だ。その教育プログラムは国際的に有名で、世界各国から音楽教育関係者が視察に訪れる。
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2019/04/05「脳機能教育」がEdTechの可能性を広げる――ワシントン大学教授、エリック・チャドラー博士を訪ねて
今回は、米ワシントン大学に拠点をおく「Center for Neurotechnology」という脳科学研究機関についてお話したいと思います。私たちは同機関を率いる研究者の一人、エリック・チャドラー（Eric H. Chudler）博士を1月に訪ね、取材を行いました。
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2019/03/29急速に拡大する"脳"を巡る世界市場――北米以外のブレインテック事例紹介
ニューヨークに拠点を置く調査会社Persistence Market Researchによると（※1）、世界の脳科学（BrainTech , neuroscience）市場は2025年には5.2億ドルに成長し、そのうち北米が41％を占めると予測されています。前回は今後のブレインテック市場をけん引すると予測されている、アメリカでの「ブレインテック×EdTech」の現況と事例をご紹介いたしました。では、他の地域ではどのような動きがあるのでしょうか？
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2019/03/01オランダ教育が見据える未来の教員像 オランダのコーチング型教育（教員養成大学編）（3）
本連載では、教員を目指す大学生の2人が感じた「画一的な内容を一斉授業で教える」旧来の公教育に対する疑問と、今後求められる「学びの大転換」の参考として、日本の教育の形が当たり前ではない世界各国の教育トレンドを実地調査した内容をお伝えしていきます。第6回では、オランダの教員養成大学を視察して得られた気づきをご紹介します。
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2019/02/25立命館小学校の正頭英和教諭、「グローバル・ティーチャー賞」トップ10にノミネート
立命館小学校は、同校の正頭英和教諭が“教育界のノーベル賞”といわれる「Global Teacher Prize 2019」（グローバル・ティーチャー賞）のトップ10に、日本人としては唯一ノミネートされたことを、2月22日に発表した。
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2019/02/22高校生でAI技術を習得？ 教科書から見る中国のSTEM教育事情
第4次産業革命の時代と言われ、各国でSTEM（Science, Technology, Engineering, Mathematics）教育に力を入れているとき、その動向を把握することが重要です。特に、昨今の中国の動きは急速です。高校生向けの「人工知能基礎」の教科書が2018年4月に出版され、全国40校のトップレベルの高校で使用が開始されました。教科書の現物を手にして、中国関係者と議論をする機会があり、中国におけるSTEM教育の現状を垣間見ることができたので、教科書の内容、背景を紹介します。...
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2019/02/18教員の成長に欠かせない「動機」と「理念」、オランダのコーチング型教育（教員養成大学編）（2）
本連載では、教員を目指す大学生の2人が感じた「画一的な内容を一斉授業で教える」旧来の公教育に対する疑問と、今後求められる「学びの大転換」の参考として、日本の教育の形が当たり前ではない世界各国の教育トレンドを実地調査した内容をお伝えしていきます。第5回では、オランダの教員養成大学を視察して得られた気づきをご紹介します。
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2019/02/07アメリカの将来のカギは『脳』が握る!?――北米のブレインテック最新事例紹介
前回は「ブレインテック」という新しい潮流の勃興、そしてその背景と、教育分野への活用の可能性について述べました。その中で、アメリカとイスラエルが特に動きが活発であることに軽く触れたわけですが、今回は、その『本場』の一つ、アメリカの現況をお伝えしたいと思います。進取の気性に富んでいる、先端を走っている、という印象をアメリカにもっている方は少なくないと思いますが、では具体的にブレインテック分野ではどうなのか。以下で掘り下げていきます。
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2019/01/28未来の教員はどう育てる？ オランダのコーチング型教育（教員養成大学編）（1）――コーチング型の教員養成による理論と実践の往還
本連載では、教員を目指す大学生の2人が感じた「画一的な内容を一斉授業で教える」旧来の公教育に対する疑問と、今後求められる「学びの大転換」の参考として、日本の教育の形が当たり前ではない世界各国の教育トレンドを実地調査した内容をお伝えしていきます。第4回では、オランダの教員養成大学を視察して得られた気づきをご紹介します。
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2019/01/23「そろタッチ教室システム」がマレーシアで導入、暗算界の第一人者West Wong氏を迎え教室展開をスタート
Digikaは、マレーシアの暗算界における第一人者で“Malaysian Human Calculator”と呼ばれるWest Wong氏を同国での第1号の現地パートナーに迎え、「そろタッチ教室システム」の教室展開を2月よりスタートする。
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2019/01/21グロービス中国法人、「2018年度中国学習プログラム大賞優秀賞」を受賞、人材育成・組織開発領域の事業者として唯一の選出
グロービスは、同社の中国法人である顧彼思（上海）企業管理諮詢有限公司（上海市）が、中国でオンライン学習プラットフォーム「UMU」を展開する北京優幕科技有限責任公司から「2018年度中国学習プログラム大賞優秀賞」を、人材育成・組織開発領域の事業者としては唯一受賞したことを、1月18日に発表した。
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2019/01/09家から世界のEdTechイベントに参加しよう「Microsoft - Hack the Classroom」
MicrosoftのHack The Classroomはご存知だろうか。2017年から6月と10月に年に2回のペースでオンライン上で開催されているMicrosoft社のEdTechイベントだ。カンファレンスの内容はすべてオンライン配信されていて、自宅や職場に居ながらにして参加できる。当日スタジオには同社の地元レドモンド近隣の教師たちが観客として集まり、それをオンライン生配信で見て楽しむこともできるし、後日録画された内容を視聴することもできる。またライブQ&Aコーナーも設けられていて、...
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2019/01/07ベトナム・ホーチミン校の自立学習新コースでクラウド型学習システム「すらら」を導入
ケーイーシーは、同社が運営する学習塾「KECゼミナール」のベトナム・ホーチミン校において、すららネットが開発・展開するクラウド型学習システム「すらら」を導入した、自立学習新コースの本格提供を3月に開始する。
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2018/11/22学校でArduinoを使おう～スペインの先進事例から学ぶ創造的なテクノロジー教育
【訳者前書き】スペインですでに数年前から行われているCTC（学校教育における創造的なテクノロジー）教育について前回取り上げました。今も進化を続けているこのプログラムを監修しているのは、Arduinoの設計に自ら携わり、現在は教育ディレクターとして活躍しているDavid Cuartielles（ダビド・クアルティエリェス）。本稿は元々教育現場のニーズに合わせて考案されたArduinoについてDavid本人が解説した記事です。
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2018/11/20学びの質とレベルの差に驚愕!? オランダのコーチング型教育（中高一貫校編）――"正解のない問い"の実践
本連載では、教員を目指す大学生の2人が感じた「画一的な内容を一斉授業で教える」旧来の公教育に対する疑問と、今後求められる「学びの大転換」の参考として、日本の教育の形が当たり前ではない世界各国の教育トレンドを実地調査した内容をお伝えしていきます。第3回では、オランダの中高一貫校を視察して得られた気づきをご紹介します。
