「未来の学校現場考──教員のサステナブルな働き方を考える」一覧
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学校と民間を行き来するキャリア──「また先生になりたい」を叶える仕組みとは？
教員を辞めた後も、「また子どもと関わりたい」「やっぱり教えることが好き」と、もう一度教壇に戻りたいと考える人は少なくありません。一方で、制度上...
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子育てとキャリアどちらか一方ではなく両立できる働き方を、学校現場から
子育ても仕事も両立したい──。この想いは多くの先生に共通するものですが、学校現場ではまだ「両立は難しい」と感じる人が少なくありません。長時間労...
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教育実習を先生個人の負担にしない──未来の先生を増やす「仕組み化」のヒント
夏休みが終わり、教室に子どもたちの声が戻るころ、秋学期の教育実習のシーズンを迎える学校もあるのではないでしょうか。受け入れや指導の準備は、現場...
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越境する先生たちのリアル──学校の外とつながると、何が変わる？
「学校の先生は世間を知らない」「学校は閉じた世界だ」──そんな言葉を耳にすることがあります。一方で「学校の外に出てみたい。でも、何をすればいい...
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魅力発信だけでは教員不足は解決しない！ 教員採用にマーケティング的視点を
深刻な教員不足が全国的な課題となっています。文部科学省の発表によると、2024年度（2023年度実施）の教員採用試験の倍率は、小学校2.2倍、...
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若手教員の離職防止──民間企業における「オンボーディング」の視点から考える、人材定着のヒント
新年度が始まり、新たに教員になった若手たちが学校現場に足を踏み入れました。しかし近年、せっかく教職に就いた若手教員が、わずか数年で離職してしま...
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増加する教員の退職──「いつかまた戻りたい」と思える環境を作るには？
春は出会いと別れの季節。自身が3月末で退職を迎えたという方や、職場で退職者を見送ったという方も少なくないでしょう。滋賀県教育委員会は2024年...
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学校現場では、教員の長時間労働が深刻な問題となっています。2024年11月29日に発表された「学校現場の働き方改革に関する意識調査」［※］によ...
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メンタルヘルスの危機──教員をストレスから守るために何ができるのか？
日本の教育現場では、教員のメンタルヘルス問題が深刻さを増しています。文部科学省の調査［※］によると、2024年度に精神疾患を理由に休職した教員...
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キャリアを考える機会を通して教員も学校も輝く──持続可能な学校運営のために、管理職ができることとは？
連載「未来の学校現場考──教員のサステナブルな働き方を考える」の第2回。前回の記事では「教員の仕事は好きだけれど、このまま続けられるか不安」と...
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「辞めたい」ではなく「続けられない」──月100人のキャリア相談で見えた先生の本音
近年、学校現場における教員の労働環境の過酷さが、メディアを通じて頻繁に報じられるようになりました。先生という仕事にやりがいを感じる一方、多忙な...
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