記事一覧
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2021/06/23
「情報I」の授業開始まで1年弱――高校の新しい「情報科」の授業に向けて今からできる準備とは？
2022年度より、平成30年に告示された新しい「高等学校学習指導要領」が施行される。トピックは「情報」科目における大幅な教科の再編成だ。現行の「情報」では、「社会と情報」「情報の科学」に分けられている内容が、共通必履修科目「情報I」へと集約され、2023年度からは選択科目「情報II」が新設される。新しい「情報科」では、どのような「学び」が期待されているのか。そして、開始まで1年を切った「情報I」に向けて、教師や学校が今から準備できることは何なのだろうか。アシアル情報教育研究所とアドビは、5月2...
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2021/06/22 宝探しや修学旅行の中継も！ 無料の教育向け動画ツール「Flipgrid」をさらに活用してみよう
無料で使える教育向け動画ツール「Flipgrid」をご存じですか？ 本連載ではFlipgrid認定教員レベル3の資格を持つ筆者が、その魅力や具体的な使い方をお伝えしていきます。前回の記事では、Flipgridを使った非同期の国際交流について紹介しました。最終回となる今回は、子どもたちが喜ぶ宝探しや修学旅行での活用など、そのほかのさまざまな事例を紹介します。
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2021/06/17AI教材はあくまで手段の1つ――自律的な学習者を育てるために重要なことは何か？
「EdTechZine」は5月9日、読者向けのオンラインセミナーを開催した。セミナーでは毎回、教育の最前線で活躍されているゲストをお招きし、日々の教育実践のヒントとなる内容を、講演と質疑応答を通してお伝えしていく。第3回には、公立中学での教員経験を持ち、現在は東京・平井にて自立型学習塾「C.school」を運営する風間亮氏が登壇。C.schoolは「なりたい自分に出会える塾」をコンセプトに掲げ、一人ひとりに寄り添う指導を信条としており、AI教材をはじめとした多くのEdTechツールも活用。その...
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2021/06/162022年度から始まる新科目「総合的な探究の時間」はどのように導入するべきか？
高等学校の「総合的な学習の時間」が、学習指導要領の改訂により2022年度から「総合的な探究の時間」に変わります。多くの学校は来年度に向けて、カリキュラムの検討の段階にあるでしょう。新科目は、従来の内容とどう異なるのでしょうか。また、探究学習を行うことで生徒たちのどんな力を伸ばすことができるのでしょうか。本連載では、「総合的な探究の時間」がなぜ今必要とされているのかをひも解き、実際に授業を行うにあたっての現場の課題とポイントを明らかにしていきます。
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2021/06/11デジタル健康観察アプリ「LEBER for School」導入前後の学校現場の声
第1回では「LEBER for School」についてお話ししました。コロナ禍以来、児童生徒の健康観察が必要になり、教育現場は混乱に陥りました。紙のやり取りではさまざまな問題が発生し、先生たちを悩ませたのです。こうした問題を健康観察のDX化で解決する、それが「LEBER for School」です。今回は「LEBER for School」を実際に導入し、使っている教育現場の先生方の声をお伝えします。
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2021/06/10スクール事業者がオンライン化するために必要な準備は？ 機材選び、ネット環境の確認から生徒のフォローまで
スクールをオンライン化するにあたっては、講師側も生徒側も機材やビデオ通話アプリ、ネット環境などの準備が必要になります。第2回では、実際にオンライン化する際にはどんな準備が必要になるのか、具体的に見ていきましょう。
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2021/06/09教育向け動画ツール「Flipgrid」で非同期の国際交流に挑戦！
無料で使える教育向け動画ツール「Flipgrid」をご存じですか？ 本連載ではFlipgrid認定教員レベル3の資格を持つ筆者が、その魅力や具体的な使い方をお伝えしていきます。前回の記事では「音読」をはじめとした、学習活動における具体的な活用例を紹介しました。今回は、Flipgridを使って学校外との非同期の交流に挑戦します。
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2021/06/08任天堂の「ナビつき！ つくってわかる はじめてゲームプログラミング」で何気なく遊んでいたゲームのしくみがわかるかも!?
任天堂は、Nintendo Switch用ソフト「ナビつき！ つくってわかる はじめてゲームプログラミング」を6月11日に発売します。同社の開発室から生まれたというこのソフトでは、小学1年生くらいから誰もがつくってあそべるゲームプログラミングに触れることができます。発売に先駆けて体験してきました。
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2021/06/07より多くの不登校児童生徒が安心して学べる環境の実現に向けて――オンライン教育プログラム「OjaC」実証事業報告会レポート
すららネットとクラスジャパン小中学園は、「不登校生の出席扱い制度説明会／経済産業省『未来の教室』実証事業オンライン教育プログラム『OJaC』活動報告及びパネルディスカッション」を、4月28日にオンラインで開催した。第1部の「出席扱い制度説明会」では、株式会社すららネット 子どもの発達相談室 室長を務める佐々木章太氏と、一般財団法人クラスジャパン教育機構理事長の中島武氏が登場し「不登校生の出席扱い制度」とそれに呼応するサービスの紹介が行われた。第2部では、令和2年度採択事業の「OJaCプロジェク...
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2021/06/03女子学生にプログラミングを――Girls Who Codeの創始者が語る、コンピューティング分野における女性の現状
プログラミング教育必修化に代表されるように、プログラミングはこれから求められるスキルの1つと言われている。だが、大学でコンピュータサイエンスやエンジニアを学ぶ女子学生、さらにはハイテク企業に務める女性の比率は低い。Girls Who Codeは、この問題の解決を図るべく2012年に米国で立ち上がった非営利団体だ。これまでに30万人の女子学生に対面でプログラミングコースを提供し、すでに約9万人が大学や大学院の年齢に達している。Girls Who Codeを設立したReshma Saujani氏が...
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2021/05/27ICTを“緊急用”ツールにしない――成績向上の3フェーズでとらえるICT有効活用のポイント
AIや機械は成績の向上に活用できるのか――。記憶定着を目的とした学習システム「Monoxer」を開発提供するモノグサの代表取締役CEO、竹内孝太朗氏は、定着における機械の活用は「アリ」だと言う。竹内氏が1月に開催されたウェビナー「AI 時代の学習を考える ～成績向上に AI をどう使うか～」で、成績向上の各ステップにおいて人間と機械ができる支援について話した。
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2021/05/26女子中高生が社会課題を解決するアプリを提案！ Technovation Girls日本公式ピッチイベントレポート
世界的な女子中高生向けのアプリコンテスト「Technovation Girls」の日本公式ピッチイベントが4月25日にオンラインで開催された。女子中高生はどのような社会課題を感じ、解決しようとしているのか？ 本稿では受賞した6チームのプレゼンテーションを紹介する。
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2021/05/25自律型学習者の育成において、ICTはどのような役割を果たすのか？「教えない授業」の山本崇雄教諭が語る
「EdTechZine」が開催するオンラインセミナーでは、教育の最前線で活躍されているゲストをお招きし、日々の教育実践のヒントとなる内容を、講演と質疑応答を通してお伝えしていく。4月10日に開催した第2回のセミナーでは、「自律型学習者を育てるICTの可能性」として、新渡戸文化中学・高等学校 統括校長補佐、横浜創英中学校・高等学校の教育アドバイザーなどを務める山本崇雄教諭にご登壇いただいた。山本教諭が実践している、生徒自身が考え学んでいく「自律型学習者」とは？ ICT活用のコツは？ 視聴者からの...
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2021/05/241人1台端末をより良い環境で使うために必要なものとは？ ICT活用先進校の先生が語る
GIGAスクール構想が着々と進み、2021年度からはほぼすべての自治体で「1人1台」の環境がスタートする運びとなった。それにより、先生だけでなく子どもたちもタブレットやノートPCなどの画面を見る時間が格段に増え、「画面と目との距離が近い」「姿勢が悪くなっている」といった問題が浮上してきた。これらを解決する1つの方法として、外部モニターを使うことがあげられる。そこで、BenQのアイケアモニター「GW2480T」「GW2780T」と、モニター掛け式ライト「ScreenBar Plus」を、ICT活...
