教育格差に関する記事とニュース
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2021/07/19先生や保護者は「邪魔しない」こと――IT・プログラミングを学ぶ女子生徒を増やすには？
IT分野における「ジェンダーギャップ（男女格差）」は大きな課題だ。世界各国で対策が行われ、徐々に改善してきているものの、日本では理系・IT分野で活躍する女性が少数のままにとどまっており、産業や経済の停滞の一因とも考えられている。その端緒として指摘されているのが、教育現場におけるジェンダーギャップだ。解決の糸口はどこにあるのか。また、中学校や高校でできることは何か。一般社団法人Waffleの代表でIT分野のジェンダーギャップ解消に取り組む田中沙弥果氏と、レノボ・ジャパンの代表取締役社長で、STE...
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2021/07/052021年4～6月の中退者、13.2％が新型コロナの影響で中退と回答
ジェイックは、中退者向け就職支援サービス「セカンドカレッジ」受講生を対象に実施した、2021年度中退者アンケートの結果を7月5日に発表した。同調査は4月1日～6月23日の期間に行われ、180名から回答を得ている。
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2021/06/30日本財団、新型コロナ禍での子どもの教育格差と非認知能力にもたらす影響を調査
日本財団は、三菱UFJリサーチ＆コンサルティングと共同で実施した、新型コロナ禍における臨時休校や学校での教育活動の制限が子どもの教育格差や非認知能力にもたらす影響に関する、アンケート調査の結果を6月29日に発表した。同調査は、小学生～高校生の子どもを持つ保護者4000名に対して、3月8日～18日の期間に行われている。
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2021/06/29小学校の女性教員向けに特化したプログラミング教育の養成プログラムが提供開始
みんなのコードとWaffleは、小学校の女性教員向けに特化したプログラミング教育の教員養成プログラム「SteP（Step by step for teacher's programming）」の提供を、6月29日に開始した。
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2021/06/22Waffle、「若者円卓会議」でSTEM・IT分野におけるジェンダーギャップ改革の必要性を提言
Waffleは、2021年3月から同社のCo-Founder＆CEOである田中沙弥果氏が有識者委員を務める、内閣府の「若者円卓会議」による提言を受けて6月18日に閣議決定された、「経済財政運営と改革の基本方針2021」（骨太の方針2021）において、IT分野および理系分野における女子学生を増やす仕組みの総合的是正措置などを提言した。
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2021/06/22高校生に無料でプログラミングとキャリア教育支援を行う「Tech Runway」5期生を20名募集
NPO法人CLACKは、日本財団等のパートナー企業からの協力を得て、「Tech Runway」5期生を限定20名で募集開始する。
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2021/06/19カタリバ、EdTech企業3社よりデジタル教材の無償提供を受け、環境ハンデを抱える子どもを支援
認定特定非営利活動法人カタリバは、生活困窮・不登校・外国籍など、さまざまな環境にハンデを抱える子どもたちへの支援事業において、オンラインを活用した学習支援・伴走を行っている。これらの支援に賛同する複数企業から、各社のデジタル教材が無償提供されたことを、6月17日に発表した。
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2021/06/03女子学生にプログラミングを――Girls Who Codeの創始者が語る、コンピューティング分野における女性の現状
プログラミング教育必修化に代表されるように、プログラミングはこれから求められるスキルの1つと言われている。だが、大学でコンピュータサイエンスやエンジニアを学ぶ女子学生、さらにはハイテク企業に務める女性の比率は低い。Girls Who Codeは、この問題の解決を図るべく2012年に米国で立ち上がった非営利団体だ。これまでに30万人の女子学生に対面でプログラミングコースを提供し、すでに約9万人が大学や大学院の年齢に達している。Girls Who Codeを設立したReshma Saujani氏が...
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2021/05/29女子高校生を対象にしたジェンダーに関する調査報告書が公開
ガールスカウト日本連盟は、「『ジェンダー』に関する女子高校生調査報告書 2020 ～声をつなぐ～」を、5月26日に公開した。同調査は、2020年6月12日～7月14日の期間に行われ、700名（ガールスカウト会員468名、一般232名）から回答を得ている。
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2021/05/20駿台学び財団が設立、教育の地域格差解消を目指し支援
駿河台学園グループのICT部門を担うエスエイティーティーは、一般財団法人駿台学び財団の設立を、5月19日に発表した。SDGs17の目標の1つである「質の高い教育をみんなに」の達成に貢献し、日本国内において懸念される、都市部と地方における教育環境格差等解消への一助となることを目的としている。
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2021/04/26世界の学校はオンライン授業への急転換をどう乗り切ったのか？【Bett Fest 2021】
2020年は、新型コロナウイルスの感染拡大により世界中の学校にとって激動の1年となった。教室での対面の学びが主だった環境から、オンライン授業や、オンラインと対面を組み合わせたハイブリッド授業への転換を余儀なくされた。「Bett Fest 2021」では、世界中の教育関係者が現場の苦悩や教員へのアドバイスを共有した。本稿で紹介する初日のセッションでは、イギリスやアメリカ、韓国の教育現場から専門家たちが集結し、オンライン授業実践から得た知見について意見を交わした。
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2021/04/02コロナ禍で広がる教育の「デジタルデバイド」――世界の取り組みは？【Bett Fest 2021】
新型コロナウイルス感染症は世界中の教育界に影響を与えた。多くの教育現場がICTを活用したオンライン学習を導入し「教育のデジタル化」が予期せず一気に進んだ。その一方で、家庭にデバイスがないなどの「デジタル格差」の問題も露呈した。2021年1月にオンラインで開催されたイギリスの教育テクノロジーのイベント「Bett Fest 2021」では、コロナ禍における教育現場の課題と知見を共有するセッションが多数展開。「Improving access and skills for students at a...
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2021/03/05「みてね基金」第2期の助成先が決定、みんなのコードなど20団体に5億9774万円を助成
ミクシィは、同社のVantageスタジオが提供している家族向け写真・動画共有アプリ「家族アルバム みてね」において、子どもやその家族を取り巻く社会課題の解決を目的に2020年4月13日から活動している「みてね基金」の第2期で助成先20団体を決定し、5億9774万円の支援を行うことを、3月4日に発表した。
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2021/02/25日本の子どもの約3割が「なりたい職業がない／決まっていない」と回答、11カ国中最多【スプリックス調査】
スプリックスは、同社が運営するスプリックス基礎学力研究所が世界11か国の子ども・保護者を対象に実施した、学習に関する「意識調査」、および基礎学力を測る「学力調査」の結果から、子どもの勉強の捉え方や習い事、なりたい職業について2月25日に発表した。
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2021/02/17IT分野に女性が少ないと何が起きる？ Waffle田中沙弥果氏と斎藤明日美氏による、女子中高生の可能性を広げる活動
デジタル化社会を担う人材の育成が国家的課題となる中、日本におけるIT技術者の女性は約2割と言われ、圧倒的に少ない。大学で理数系分野を専攻する女子も少数派で、中高生の時点でも文系偏向なのは明らかだ。こうした状況に危機感を抱き、女子中高生限定のコーディング学習の場「Waffle Camp」の運営を手掛けている一般社団法人Waffle。同法人は第4回「ジャパンSDGsアワード」の特別賞（SDGsパートナーシップ賞）を受賞し、代表の田中沙弥果氏と共同代表の斎藤明日美氏は、『Forbes JAPAN』が...
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2021/01/15保護者の学校教育に対する満足度と収入に対する教育費の割合、日本は11か国中最下位に【スプリックス基礎学力研究所調べ】
スプリックスは、同社が運営するスプリックス基礎学力研究所が世界11か国の子どもとその保護者を対象に実施した、学習に関する「意識調査」、および基礎学力を測る「学力調査」の結果を、1月14日に発表した。
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2021/01/08日本財団による18歳意識調査、48.9％が教育格差を「感じる」と回答、おもな原因は「家庭の経済力」
日本財団は、全国の17～19歳の男女を対象に実施した、「教育格差」に関する意識調査の結果を、1月7日に発表した。
