『ポスト・コロナショックの学校で教師が考えておきたいこと』が緊急刊行

　東洋館出版社は、『ポスト・コロナショックの学校で教師が考えておきたいこと』を、6月22日に刊行する。

　同書は、地域の感染状況に応じながら、学校が再開される中で、学校再開及びそれ以降に備えるための一助となるよう、「ポスト・コロナショックの学校」で生じる課題と対応策についてまとめている。

　おもな執筆テーマと執筆者は以下の通り。

• コロナショックで問われる「学校」「教師」の存在意義／苫野一徳（熊本大学准教授）
• 学校は安全か？／内田良（名古屋大学大学院准教授）
• コロナショックで広がる教育格差／前馬優策（広島経済大学准教授）
• 家庭への関わり方と関係機関との連携／酒井朗（上智大学教授）
• 増加が懸念される虐待問題に教師はどう関わるべきか／津崎哲郎（認定NPO法人児童虐待防止協会理事長）
• コロナショックでも学習保障をするためのオンライン授業／堀田龍也（東北大学大学院教授）
• わたしが「オンライン授業」を実践した理由／中原淳（立教大学教授）
• オンラインアフタースクールから見えてきたこと／放課後NPOアフタースクール
• ポスト・コロナショックにおける地方自治体の働き／末冨芳（日本大学教授）
• 学校保健安全の視点からの新型コロナウイルス感染症対策／渡邉正樹（東京学芸大学教職大学院教授）
• コロナショックによる傷つきを抱えた子どもたちへの関わり／副島賢和（昭和大学大学院准教授）
• コロナショックと特別支援教育／山中ともえ（東京都調布市立飛田給小学校長）
• 「非日常」に晒された子どもたちの心理とポスト・コロナ時代の教師のあり方／川上康則（東京都立矢口特別支援学校主任教諭）
• ポスト・コロナショックにおける学級経営／赤坂真二（上越教育大学教授）
• ポスト・コロナショックにおける「いじめ」について考える／初川久美子（東京都公立学校スクールカウンセラー）
• 休校中の子どもとの「つながり」を模索する／加固希支男（東京学芸大学附属小金井小学校教諭）
• 休校中の子どもの「言葉」について考える／土居正博（川崎市立はるひ野小学校教諭）
• ポスト・コロナショックにおける授業づくり／奈須正裕（上智大学教授）
• ポスト・コロナショックにおける授業づくりの具体［小学校］／小川雅裕（新潟市立小針小学校教諭）
• ポスト・コロナショックにおける授業づくりの具体［中学校］／山口晃弘（品川区立八潮学園校長）
• ポスト・コロナショックにおける授業づくりの具体［高等学校］／黒崎洋介（神奈川県立瀬谷西高等学校教諭）
• ポスト・コロナショックにおける学校運営［小学校］／喜名朝博（江東区立明治小学校統括校長・全国連合小学校長会長）
• ポスト・コロナショックにおける学校運営［中学校］／川越豊彦（前・荒川区立尾久八幡中学校統括校長・全日本中学校長会長）
• ポスト・コロナショックにおける学校運営［高等学校］／萩原聡（東京都立西高等学校統括校長・全国高等学校長協会長）
• ポスト・コロナショックにおける主体的・対話的で深い学びとカリキュラム・マネジメント／田村学（國學院大學教授）