ITSUKIは、全国の小中高等学校に勤務する教職員を対象に実施した、「学校現場におけるICT活用と通信環境の実態調査」の結果を2月13日に発表した。同調査は、1月17日〜20日の期間に行われ、331名から回答を得ている。
調査対象者に、授業でデジタル教材や端末といったICT機器を利用する頻度を尋ねたところ、「毎日」（46.2％）、「週に3〜4回」（18.7％）が上位となり、教職員の6割超が少なくとも週に3回以上、授業でICT機器を使っていることがわかった。
授業でICT機器を使用していると答えた人に、具体的な活用場面を尋ねた質問（複数回答）では、「デジタル教材や動画の視聴」（73.5％）が最多となり、以下「授業中のリサーチ」（53.3％）、「共同編集可能な資料の利用」（37.3％）が続いている。
同じく、授業でICT機器を使用していると答えた人に、勤務先の学校で使用しているネットワーク回線の種類を尋ねたところ、「光回線」（50.2％）がもっとも多く、「モバイルルーター」（26.8％）、「わからない」（21.6％）がそれに続いた。
同じく、授業でICT機器を使用していると答えた人に、授業でICT機器を活用する際に、学校の通信環境に不満を感じることがあるかを尋ねた質問では、「感じることがある」とする回答が62.0％を占めている。
授業でICT機器を活用する際に、学校の通信環境に不満を「感じることがある」と答えた人に、具体的な不満の内容を尋ねたところ（複数回答）、「複数人が同時使用すると通信速度が低下する」（62.4％）、「通信速度が遅い」（47.2％）、「接続が頻繁に途切れる」（34.8％）が上位を占めた。
同じく、授業でICT機器を活用する際に、学校の通信環境に不満を「感じることがある」と答えた人に、学校での通信トラブルが授業に与える影響を尋ねた質問（複数回答）では、「教員自身が対応に追われる」（69.7％）が最多となった。以下、「授業時間が削られる」（56.7％）、「生徒の集中力が途切れる」（55.6％）が続いている。
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