リクルートは、同社の提供するオンライン学習サービス「スタディサプリ」が、全国の学習塾の経営者と学習塾に勤務する人を対象に実施した、学習塾でのICT教材活用の実態についての調査結果を9月21日に発表した。同調査は、8月5日～9日の期間に行われ、660件の有効回答を得ている。
調査対象者に、経営または勤務している学習塾がICT教材を「導入している」と答えた人は49.1％で、「過去導入していた」は6.7％、「興味ありだが導入していない」は15.6％、「興味がなく導入していない」は28.6％だった。活用しているICT教材のツールや機能については、「講義動画」（63.0％）がもっとも多く、以下「テキスト、ドリル」（59.9％）、「学習記録」（46.0％）が続いている。
ICT教材を導入した目的としては、「生徒の学習成果向上のため」（74.4％）が最多となり、「生徒の学習状況の可視化、蓄積をしたい」（52.2％）、「個別最適な学習サポートをおこなうため」（31.5％）がそれに続いた。
ICT教材を導入した結果、感じた効果について尋ねた質問では、「生徒の学習成果向上」（69.4％）、「個別最適な指導ができるようになった」（64.2％）、「生徒の学習状況の可視化、蓄積ができた」（61.4％）が上位を占めている。
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