AIを「答え装置」にしないための問いの設計
私
個人情報の壁は越えられそうです。でも、もうひとつ懸念があります。やっぱり子どもたちは「これ、英語でなんて言うの？ 全部書いてよ」と、生成AIに回答を丸投げする方向に流れませんか？
一郎
うん、間違いなく流れるね。人間は楽をしたい生き物だから。だからこそ、そうならないように授業を「設計」するんだ。例えば、AIに対する「問い（プロンプト）」を、こちらで指定してみるんだよ
- × “Write my self-introduction.”（私の自己紹介を書いて）
- ◯ “Is this introduction clear?”（この自己紹介は伝わりやすいですか？）
- ◯ “Can you suggest one question someone might ask me?”（この文章を読んだ人が、私に聞きそうな質問を一つ提案してくれますか？）
- ◯ “How can I make it more interesting?”（もっと面白くするにはどうすればいいですか？）
一郎
もちろん日本語で質問してもいい。「英語で自己紹介を考えました。この自己紹介を読んで、もっと詳しく知りたいところを質問して」という風にね。AIを自動販売機のように「答えを出してくれる装置」として扱うのではなく、自分の思考を深めるための「対話のパートナー」として使う。この使い方を最初に体験させることが重要なんだ
私
なるほど！ AIに文章を「書かせる」のではなく、自分の文章に対する「質問者」や「添削者」の役割を与えるんですね。ただ、どうしても自力で書けない子はいるんじゃないでしょうか
一郎
そのような子に限っては、人数が少なければ先生が対応できるだろうし、多いようであれば、自己紹介を一緒に考えるように生成AIを活用するのはどうだろう
私
AIの使い方においても、指導の個別化を図るわけですね