スタディプラスは、高校生の男女および保護者を対象に実施した、スマートフォンでの学習に関する意識調査の結果を、7月17日に発表した。
同調査は、「勉強でのスマートフォンの利用に関するアンケート」「高校生のスマートフォン利用に関するアンケート」と題して、6月4日～11日の期間に実施され、高校生約300名、保護者約460名より回答を得ている。
「スマートフォンを勉強に利用したことがありますか？」という質問では、高校生の87.9％がスマートフォンを勉強に利用したことがあると答えた。
スマートフォンを勉強に利用する理由としては、「調べ物をするときにインターネットは手軽にできるから」（49.0％）がもっとも多く、「場所を選ばずに勉強できるから」（42.9％）、「隙間時間で勉強できるから」（40.8％）がそれに続く。また、「遊びの合間に勉強できるから」（16.3％）という意見もあった。
スマートフォンで勉強をする際に利用するサービスは、「YouTube」（43.8％）が最多で、動画教材「スタディサプリ」（23.2％）、学習管理SNS「Studyplus」（20.4％）が続く。YouTubeを利用した勉強としては、「科学の元素記号や中国の王朝などの覚え歌を聴く」「勉強を教える動画を観る」といった使い方が多く、YouTubeの利点としては、「先生と違ってわからないところを何回でも観る（聞く）ことができる」「配信者の年齢が近く、身近な存在として親しみを持てる」といった意見が見られた。
一方で、スマートフォンでの勉強中に「周囲の大人に注意されたことがある」という高校生は36.1％に達しており、勉強中は「保護者には何も言わないで見守ってほしい」（65.2％）、「勉強のアドバイスが欲しい」（23.4％）、「がんばっているねと声をかけてほしい」（21.1％）といった声が高校生から挙がっている。
スマートフォンを使って勉強する場所は、「リビング」（51.5％）がもっとも多く、「自室の机」（45.6％）、「移動中（電車・バスの中など）」（42.5％）、「ベッドの上で寝そべりながら」（26.9％）という順であった。1日のスマートフォン操作時間は「2～3時間」（21.4％）が最多であったものの、スマートフォンで勉強する時間は1日あたり「30分未満」が最多で、「30分～1時間未満」がそれに続く。
保護者に対して、スマートフォンを勉強に使うことについて尋ねた質問では、62.1％が「賛成」と答えており、賛成の理由としては、「手軽に勉強できるから」（77.2％）、「塾・予備校に通うよりも安いから」（65.3％）、「場所を選ばずに勉強できるから」（18.2％）という意見が得られた。ほかにも、「すぐに調べることができる」「調べものには最適」「最新のデータを参照できるから」など、インターネットの利点を挙げる意見が多い。
一方、勉強へのスマートフォンの利用に対して反対する理由としては、「勉強と遊び（SNS・ゲーム）の境目が曖昧で、スマホで遊ぶことに懸念がある」「際限なくいつまでも使っていて、遊んでいるから」といった意見が多かった。
さらに、78％の保護者は、勉強中にスマートフォンを触っている子どもを見て、「遊んでいるのでは」と疑ったことがあり、その理由としては「何に使っているか見えないので心配」（75.1％）がもっとも多く、ほかにも「スマホにはSNSも入っているから」「普段からよくコミュニケーションアプリやフリマアプリを見ているから」「遊ぶことももちろんあるだろう」「まず間違い
なく遊んでいるから」「自分が高校生だったら、遊ぶと思うから」といった意見が挙げられている。
保護者に対して、勉強に集中させるために子どもからスマートフォンを没収したことがあるかを尋ねたところ、34％の保護者が「没収したことがある」と回答した。
約4割の家庭が、スマートフォン利用における時間や場所に関するルールを設けており、「夜11時以降は禁止」「1日4時間まで」といった時間についてのルールや、「利用はリビングのみ」「寝室には持っていかない」といった場所に関するルール、「成績が下がれば利用時間を短縮する」「テストで点数が芳しくなければガラケーに変更する」といった成績に関連するルールが多い。ほかにも、「SNS に友達の悪口を書かない」「課金はしない」といった、スマートフォン利用にまつわるトラブルを防ぐためのルールを定めている家庭もあった。
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