新着記事一覧
2021年07月17日(土) 〜 2021年06月18日(金)
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自分で自分の人生を切り開く、フィンランドのアントレプレナーシップ教育とは？
競争ではなく、自ら学ぶ力を育むことを教育の軸にしてきたフィンランド。その中でも特徴的な教育として「アントレプレナーシップ教育」が注目されている...
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学習塾が目指す新たなビジネスモデルの構築――自宅学習支援で学びを変える
コロナ禍で学習のオンライン化が急速に進みました。学習塾も、オンライン授業や映像授業など、学びを止めないための対策を積極的に推進しています。その...
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DX推進に向け、大学組織が向き合うべきことは何か？ 情報・システム研究機構監事 吉武博通氏
学校法人先端教育機構 事業構想大学院大学『月刊先端教育』は、株式会社コンカーとともにオンラインセミナー「SAP CONCUR FUSION E...
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子どもたちが楽しくアクティブに学べる秘密、フィンランドの小中学校視察風ツアー
国際学力比較調査「PISA」の上位常連、高い学力で知られるフィンランド。その秘密はどこにあるのか、ここ数年日本で関心が高まっている。とはいえ、...
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フィンランドの学生と企業のコラボプロジェクト「Demola」がコロナ禍で得た学び
フィンランドのDemola Global社がデザインし運営する「Demola」は、学生と企業が1つのチームになって企業の課題を解決するために8...
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学生自身も気づいていない「驚くべき才能」を引き出す――フィンランド発、学生と企業の協業プログラム「Demola」とは？
昨今ではアントレプレナーシップ教育や、ビジネス課題解決コンテストなど、学生が実際の企業での課題解決に近い体験から学ぶ取り組みが注目を浴びつつあ...
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勝ち組オンラインスクール事業者はここをおさえている！ 集客・既存顧客の満足度向上ポイント
過去2回にわたって、オンラインレッスンが求められる世の中の変化、レッスンをオンライン化することによって講師／生徒それぞれが得られるメリットや落...
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生徒一人ひとりに寄り添い学習をサポートする「コーチング」で気をつけるべきポイント
皆さまは「コーチング」という言葉をご存じでしょうか？ コーチングとは、授業の内容を教える「ティーチング」と異なり、学習の進め方などに関して相談...
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子どもの創造力を広げるには大きい画面が重要？ 図工×ICTの先生が外部モニターを使ってみた
2021年、子どもたちの学びを取り巻く環境が大きく変わりつつある。学校では「1人1台」端末の整備やデジタル教科書、小学校でのプログラミング教育...
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コロナ禍で広がる自宅学習への不安――受験生の間で利用が広がる「コーチング」とは？
皆さまは「コーチング」という言葉をご存じでしょうか？ コーチングとは、授業の内容を教える「ティーチング」と異なり、学習の進め方などに関して相談...
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学校全体でICT教育を推進するためには？ お悩みにお答えします！
本連載では公立高校の教員である筆者が、非モデル校においてゼロからICTを活用した授業に取り組んだ際の知見と事例を紹介します。前回に引き続き今回...
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高校の「1人1台」端末整備目前――最新の調査から見えたニーズとは？
高校における「1人1台」の端末整備は、小中学校対象のGIGAスクール構想と異なり生徒全員分の予算が用意されず、OSや端末のスペックについても指...
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高校の「1人1台」端末は何を選ぶ？ いまさら聞けないWindowsとOfficeの疑問・誤解を解消！
小中学校に続いて高校でも「1人1台」環境の準備が進む中、さまざまな不安を感じている現場の教員も多いだろう。小中学校よりも高度なプログラミング学...
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リアルタイムに学生の反応を可視化し、授業の質向上を目指す――大阪電通大が産学連携でシステムを開発
新型コロナウイルス感染症拡大に伴い、オンライン授業など「ICTを活用した学び」が急速に普及している。同時に、旧来の授業のあり方も改めて問われる...
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「情報I」の授業開始まで1年弱――高校の新しい「情報科」の授業に向けて今からできる準備とは？
2022年度より、平成30年に告示された新しい「高等学校学習指導要領」が施行される。トピックは「情報」科目における大幅な教科の再編成だ。現行の...
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宝探しや修学旅行の中継も！ 無料の教育向け動画ツール「Flipgrid」をさらに活用してみよう
無料で使える教育向け動画ツール「Flipgrid」をご存じですか？ 本連載ではFlipgrid認定教員レベル3の資格を持つ筆者が、その魅力や具...
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1人1台端末やオンライン授業、プロジェクター活用のお悩み――疑問にお答えします！
本連載では公立高校の教員である筆者が、非モデル校においてゼロからICTを活用した授業に取り組んだ際の知見と事例を紹介します。今回は、読者の皆さ...
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