会員登録無料すると、続きをお読みいただけます
学びの質とレベルの差に驚愕!? オランダのコーチング型教育（中高一貫校編）――"正解のない問い"の実践
日本教育にイノベーションを ～AI時代に本当に必要な教育とは～ 第3回
この記事は参考になりましたか？
- 日本教育にイノベーションを ～AI時代に本当に必要な教育とは～連載記事一覧
- この記事の著者
-
長澤 瑞木（東京学芸大学大学院 修士課程） （ナガサワ ミズキ）
1995年生まれ。北海道教育大学 札幌校 教育学部卒。学部生4年次に石川尚子コーチとの出会いから「コーチング」を学ぶ。6月にコーチングが学校教育の基盤にあるオランダに行き教育視察を行う。10月には教育×テクノロジーの最先端を学ぶべく、アメリカ・カナダに教育視察を行う。どちらの視察もクラウドファンディ...
※プロフィールは、執筆時点、または直近の記事の寄稿時点での内容です
-
越智 達也（北海道教育大学 札幌校 4年）（オチ タツヤ）
1996年生まれ。北海道教育大学札幌校教育学部。学部生４年次に、これからの教育の在り方として、「コーチング」という考え方が学校教育の基盤にあるオランダ教育に注目。クラウドファンティングサイト「Ready for」でプロジェクトを立ち上げ、約７８万円の資金を集め、オランダ教育視察を実現。その後、札幌・...
※プロフィールは、執筆時点、または直近の記事の寄稿時点での内容です
この記事をシェア